sábado, 27 de septiembre de 2014

GARANTIZAR EL DERECHO AL JUEGO Y A LA RECREACIÓN

Diseño de la imagen: Marirró Amengual
Los 27 de septiembre se celebra el "Día del derecho del niño a jugar”, en conmemoración a la fecha que la República Argentina ratificó la Convención Internacional sobre los Derechos del Niño, en 1990.

El derecho de los niños, niñas y adolescentes al juego y a las actividades recreativas propias de su edad es establecido expresamente por la Convención en su Artículo 31. Por primera vez, los Estados se comprometen a garantizar que los niños gocen del derecho al juego y al esparcimiento.

La República Argentina asume este compromiso en la Ley de Educación Nacional, sancionada en el año 2006. Es objetivo, para el Sistema Educativo, “promover el juego como actividad necesaria para el desarrollo cognitivo, afectivo, ético, estético, motor y social”.

Pero, ¿de qué hablamos cuando hablamos de tener “derecho al juego”?
El derecho al juego debiera ser, entre otras cosas, derecho a tiempo y espacios adecuados para jugar; y además que ese derecho incluya también la posibilidad de hacerlo de un modo lúdico (o sea, despreocupado, fantasioso, libre y no violento).

viernes, 26 de septiembre de 2014

26/09 - "Día de la Prevención del Embarazo Adolescente No Planificado"

Cada año 80 millones de mujeres tienen un embarazo no planificado

Según estudios realizado en Latinoamérica, entre el 35 y 52% de los embarazos en adolescentes no son planificados y que en promedio, el 38% de las mujeres quedan embarazadas antes de los 20 años

En Latinoamérica el 62% de los/las adolescentes tienen relaciones sexuales sin protección.

Según datos proporcionados por la Dirección General de Estadísticas y Censo del Ministerio de Hacienda del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, sobre nacimientos registrados en lo hospitales públicos de la Ciudad de Buenos Aires en los últimos años un 95 % son madres cuyas edades se encuentran entre los 15 y 39 años (40.000 casos ) y específicamente entre los 15 y 19 años se registran más de 3000 casos, lo que representa una cifra cercana al 10% del total.

jueves, 25 de septiembre de 2014

Consideraciones del CONSAVIG sobre el "SAP" y la película "Borrando a papá"

Compartimos la opinión del CONSAVIG (Comisión Nacional Coordinadora de Acciones para la Elaboración de Sanciones de la Violencia de Género)  que depende del Ministerio de Justicia de la Nación y tiene por objeto elaborar y diseñar sanciones de acuerdo a la Ley 26.485; y a las que adherimos.


El falso “Síndrome de alienación parental” (SAP). El patriarcado contraataca

Quienes alegan su existencia, en general se trata de padres separados o divorciados y asociaciones que los agrupan, sostienen como argumento que cuando sus hijxs se niegan a verlos es porque las madres les mienten respecto de ellos, “les llenan la cabeza en su contra” y entonces lxs niñxs abrumadxs por la situación creen y repiten esas supuestas mentiras.

El S.A.P. fue inventado por un pedófilo confeso, Richard Gardner, creador de una página web que incluso defendía la pedofilia aduciendo que no está mal que lxs niñxs debuten sexualmente con sus padres. Este supuesto síndrome ha sido desestimado por muchísimas organizaciones de psiquiatras y psicólogxs en todo el mundo. Tampoco fue incluido en los manuales de psiquiatría, y la OMS declaró que no posee ninguna base científica. Muchos de estos padres están impedidos judicialmente de acercarse a sus hijxs debido a antecedentes de violencia o denuncias por abuso sexual y utilizan este falso síndrome para sostener que lxs niños mienten y que las denuncias en su contra son falsas. Las denuncias de abuso infantil en casos de divorcio son solo el 2% del total, y de éste, el 15% resultan falsas.

miércoles, 24 de septiembre de 2014

OMEP ARG. considera auspiciosa la ley sobre EDUCACIÓN COMUNITARIA de la Provincia de Buenos Aires

OMEP ARG. considera muy auspiciosa la LEY DE INCORPORACIÓN DE LA MODALIDAD DE EDUCACIÓN COMUNITARIA AL SISTEMA EDUCATIVO FORMAL de la Provincia de Buenos Aires.

El Senado de la Provincia de Buenos Aires de la República Argentina aprobó la ley 79413/14 de "Incorporación de la modalidad de educación comunitaria al sistema educativo formal". OMEP considera muy auspicioso que estas instituciones -que tienen una historia de alrededor de 30 años, surgidas por el esfuerzo de distintas comunidades en la ausencia del Estado y de políticas sociales universales e incluyentes- sean comprendidas dentro del marco del Sistema Educativo.

Cerca de 70.000 mil niños entre los 45 días y los 5 años están incluidos dentro de las instituciones con formato social-comunitario, por lo que la medida significa:
  • la ampliación de los derechos educativos a los chicos, que estaban siendo atendidos por fuera del sistema escolar;
  • el cumplimiento de lo dispuesto por la Ley Nacional de Educación, por la Convención Internacional sobre los Derechos del Niño y por las leyes de Protección de derechos vigentes; y
  • un paso importante en la reparación de la fragmentación de la educación y la atención infantil.

miércoles, 17 de septiembre de 2014

Melina y el periodismo sin rumbo


Una vez más y ante el desenlace trágico de un/a adolescente, algunos Medios de Comunicación (como la vergonzosa crónica de CLARIN) vuelven a cometer graves irresponsabilidades a la hora de hacer noticia un suceso que involucra a niñas, niños y adolescentes.


El tratamiento mediático del "caso Melina", pone de manifiesto el arduo trabajo que queda aún por desarrollar en el ámbito de los profesionales de la Comunicación; de igual manera es necesario señalar la ignorancia demostrada y la bajeza moral de ciertos medios y/o profesionales propensos a la estigmatización de la víctima.

miércoles, 10 de septiembre de 2014

NO A PISA. POR UNA EVALUACIÓN AL SERVICIO DE UNA EDUCACIÓN EMANCIPADORA


Comparto Declaración del Grupo de Trabajo de CLACSO "Políticas educativas y derecho a la educación en América Latina y el Caribe"

CLACSO - Grupos de Trabajo

NO A PISA. POR UNA EVALUACIÓN AL SERVICIO
DE UNA EDUCACIÓN EMANCIPADORA

Los y las abajo firmantes, reunidos en Salvador, Bahía, los días 11 y 12 de agosto de 2014, en la reunión del Grupo de Trabajo de CLACSO "Políticas Educativas y Derecho a la Educación en América Latina y el Caribe", analizamos las propuestas que plantean los operativos estandarizados de evaluación como clave para el mejoramiento de la educación, frente a las cuales sostenemos una perspectiva crítica.

martes, 2 de septiembre de 2014

Desayuno Prensa por la emergencia educativa en CABA

Representantes de la Multisectorial por la Escuela Pública, legisladores porteños y sindicatos docentes señalaron además las fallas del sistema de inscripción online implementado el año pasado por el gobierno porteño, que está previsto que se utilice nuevamente para el ciclo lectivo del 2015.

Miembros de UTE, Ademys, organización sociales, políticas y de la Multisectorial por la Escuela Pública realizaron esta mañana un encuentro en el que expusieron las fallas del sistema online que se volverá a implementar para 2015 "sin solucionar las fallas mas importantes".